Divididas segundo sua natureza, existem três tipos de proposta apresentadas por esta chapa:
> As que se referem à organização estrutura do próprio Centro Acadêmico.
> As que se referem ao Corpo Discente do Curso de História da UFRN.
> As que se referem à obtenção e aplicação do conhecimento científico da História.
SOBRE AS PROPOSTAS REFERENTES AO CENTRO ACADÊMICO
Para que o Centro Acadêmico de História possa melhor desempenhar o papel a que se destina, é preciso modificar, de maneira quantitativa e qualitativa toda a sua estrutura, desde sua estrutura até a finalidade de suas partes componentes. Um esboço de parte destas mudanças foi traçado quando foram apontadas as cinco "Colunas". Cada diretório - acessado pelo hiperlink ao lado - irá apresentar, detalhadamente, seus objetivos e metas já previstos. Contudo, isto não é tudo.
A maior mudança está na possibilidade de cada aluno, independente do seu nível de "graduação" - calouro ou veteraníssimo - participar da elaboração e realização dos projetos de cada diretoria. Em outras palavras, o universitário, identificando-se com tal ou qual diretório, poderá se voluntariar para fazer parte integrante de sua equipe e, com isso, trabalhar para melhorar não só a seu curso, mas também a si próprio.
SOBRE AS PROPOSTAS REFERENTES AO CORPO DISCENTE DO CURSO DE HISTÓRIA
Neste ínterim, outra grande mudança será realizada: a promoção de intercambio de conhecimentos e de auxílio mutuo entre diferentes áreas do conhecimento dentro e fora da História.
Este é o momento da interdisciplinaridade e, aliando forças com outros Centros Acadêmicos, o C.A. de História poderá ampliar suas margens de ação, bem como poderá possibilitar, ao seu corpo discente, uma maior gama de possibilidades, até então ignoradas. A História, enquanto ciência, toca diversas outras, enriquecendo-as e enriquecendo a si mesma neste processo. É, pois, pensando em potencializar esta possibilidade de enriquecimento, ainda dentro da universidade, que esta chapa buscou estabelecer contato com alunos integrantes de diversos outros cursos e áreas do conhecimento humano, sejam estes oriundos de ciências humanas, exatas, sociais aplicadas, biológicas ou médicas, entre outras.
Além destas "mudanças", também se faz necessário despertar, no íntimo do Historiador Universitário, o ímpeto de defender seus próprios interesses dentro de seu ofício, seja ele dentro da licenciatura ou dentro do bacharelado. O mercado de trabalho não surge por si próprio, a seu bel prazer. É preciso que as oportunidades sejam criadas e, sem a ação objetiva e efetiva dos historiadores, o mercado de trabalho - que pode oferecer uma infinidade de possibilidades - não será tão recompensador quanto deveria e/ou poderia ser. Para que a profissão historiador possa estar em destaque, seus agentes, os historiadores, devem entrar em destaque primeiro e, para isso, há uma série de projetos e ações que poderão alavancar o progresso e o sucesso daqueles que fazem a Ciência da História.
SOBRE AS PROPOSTAS REFERENTES À OBTENÇÃO E APLICAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO DA HISTÓRIA
Uma modificação urgente está diretamente ligada à própria mentalidade do universitário, principalmente no que se refere ao modo de obter e aplicar o conhecimento científico.
Qualquer pessoa poderá observar, se olhar atentamente, que o corpo discente do curso de História é composto por pessoas de incontáveis faixas etárias, etnias, crenças, situações financeiras, estados civis etc. Mais da metade já faz parte do mercado de trabalho da cidade do Natal. Boa parte já possui sua própria família e outro, de igual forma, já iniciam a sua própria. Muitos, ainda dentro da universidade, já se preparam para trabalhar, outros, se preparam para a aposentadoria. Encontramos, pois uma miríade de pessoas, cada qual com uma história própria e praticamente todas elas vivendo uma vida plena de atividades. Embora existam aqueles que ainda não se perceberam dentro desta realidade, mas o fato é que praticamente todos já sabem, ou já ouviram dizer, que não são mais crianças.
Senhores de suas próprias vontades, a maior parte do corpo discente do curso de História possui competência mais do que suficiente para poder brilhar com o conhecimento que já conquistou. Compreendemos que, a cada semestre, um leque de disciplinas é ofertado ao aluno e, sendo aprovado, este já se encontra "habilitado" a manifestar seu conhecimento sobre tais conquistas. A partir do terceiro período da licenciatura, o aluno poderá dar aulas como professor estagiário. De igual forma, neste mesmo momento, os alunos do bacharelado já podem pleitear estágios em determinadas instituições. Se, para tanto, o aluno é capaz de exercer as mais primordiais atividades previstas dentro de sua graduação, o que o impede de ir mais adiante? O que o impede de buscar mais e mais? O que o impede de tentar crescer?
É, pois, pela busca destas novas possibilidades, destas novas oportunidades, que esta chapa esteve trabalhando, nos últimos meses. O resultado final é uma serie de planos e projetos que, patrocinados e organizados pelas nossas diretorias, favorecerão ao corpo discente do Curso de História da UFRN uma maior, melhor e mais proveitosa aplicação de seus conhecimentos merecidamente conquistados.
Informações mais detalhadas sobre estes projetos e planos serão encontrados nos blogs das respectivas diretorias. Visite-as...
> As que se referem à organização estrutura do próprio Centro Acadêmico.
> As que se referem ao Corpo Discente do Curso de História da UFRN.
> As que se referem à obtenção e aplicação do conhecimento científico da História.
SOBRE AS PROPOSTAS REFERENTES AO CENTRO ACADÊMICO
Para que o Centro Acadêmico de História possa melhor desempenhar o papel a que se destina, é preciso modificar, de maneira quantitativa e qualitativa toda a sua estrutura, desde sua estrutura até a finalidade de suas partes componentes. Um esboço de parte destas mudanças foi traçado quando foram apontadas as cinco "Colunas". Cada diretório - acessado pelo hiperlink ao lado - irá apresentar, detalhadamente, seus objetivos e metas já previstos. Contudo, isto não é tudo.
A maior mudança está na possibilidade de cada aluno, independente do seu nível de "graduação" - calouro ou veteraníssimo - participar da elaboração e realização dos projetos de cada diretoria. Em outras palavras, o universitário, identificando-se com tal ou qual diretório, poderá se voluntariar para fazer parte integrante de sua equipe e, com isso, trabalhar para melhorar não só a seu curso, mas também a si próprio.
SOBRE AS PROPOSTAS REFERENTES AO CORPO DISCENTE DO CURSO DE HISTÓRIA
Neste ínterim, outra grande mudança será realizada: a promoção de intercambio de conhecimentos e de auxílio mutuo entre diferentes áreas do conhecimento dentro e fora da História.
Este é o momento da interdisciplinaridade e, aliando forças com outros Centros Acadêmicos, o C.A. de História poderá ampliar suas margens de ação, bem como poderá possibilitar, ao seu corpo discente, uma maior gama de possibilidades, até então ignoradas. A História, enquanto ciência, toca diversas outras, enriquecendo-as e enriquecendo a si mesma neste processo. É, pois, pensando em potencializar esta possibilidade de enriquecimento, ainda dentro da universidade, que esta chapa buscou estabelecer contato com alunos integrantes de diversos outros cursos e áreas do conhecimento humano, sejam estes oriundos de ciências humanas, exatas, sociais aplicadas, biológicas ou médicas, entre outras.
Além destas "mudanças", também se faz necessário despertar, no íntimo do Historiador Universitário, o ímpeto de defender seus próprios interesses dentro de seu ofício, seja ele dentro da licenciatura ou dentro do bacharelado. O mercado de trabalho não surge por si próprio, a seu bel prazer. É preciso que as oportunidades sejam criadas e, sem a ação objetiva e efetiva dos historiadores, o mercado de trabalho - que pode oferecer uma infinidade de possibilidades - não será tão recompensador quanto deveria e/ou poderia ser. Para que a profissão historiador possa estar em destaque, seus agentes, os historiadores, devem entrar em destaque primeiro e, para isso, há uma série de projetos e ações que poderão alavancar o progresso e o sucesso daqueles que fazem a Ciência da História.
SOBRE AS PROPOSTAS REFERENTES À OBTENÇÃO E APLICAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO DA HISTÓRIA
Uma modificação urgente está diretamente ligada à própria mentalidade do universitário, principalmente no que se refere ao modo de obter e aplicar o conhecimento científico.
Qualquer pessoa poderá observar, se olhar atentamente, que o corpo discente do curso de História é composto por pessoas de incontáveis faixas etárias, etnias, crenças, situações financeiras, estados civis etc. Mais da metade já faz parte do mercado de trabalho da cidade do Natal. Boa parte já possui sua própria família e outro, de igual forma, já iniciam a sua própria. Muitos, ainda dentro da universidade, já se preparam para trabalhar, outros, se preparam para a aposentadoria. Encontramos, pois uma miríade de pessoas, cada qual com uma história própria e praticamente todas elas vivendo uma vida plena de atividades. Embora existam aqueles que ainda não se perceberam dentro desta realidade, mas o fato é que praticamente todos já sabem, ou já ouviram dizer, que não são mais crianças.
Senhores de suas próprias vontades, a maior parte do corpo discente do curso de História possui competência mais do que suficiente para poder brilhar com o conhecimento que já conquistou. Compreendemos que, a cada semestre, um leque de disciplinas é ofertado ao aluno e, sendo aprovado, este já se encontra "habilitado" a manifestar seu conhecimento sobre tais conquistas. A partir do terceiro período da licenciatura, o aluno poderá dar aulas como professor estagiário. De igual forma, neste mesmo momento, os alunos do bacharelado já podem pleitear estágios em determinadas instituições. Se, para tanto, o aluno é capaz de exercer as mais primordiais atividades previstas dentro de sua graduação, o que o impede de ir mais adiante? O que o impede de buscar mais e mais? O que o impede de tentar crescer?
É, pois, pela busca destas novas possibilidades, destas novas oportunidades, que esta chapa esteve trabalhando, nos últimos meses. O resultado final é uma serie de planos e projetos que, patrocinados e organizados pelas nossas diretorias, favorecerão ao corpo discente do Curso de História da UFRN uma maior, melhor e mais proveitosa aplicação de seus conhecimentos merecidamente conquistados.
Informações mais detalhadas sobre estes projetos e planos serão encontrados nos blogs das respectivas diretorias. Visite-as...
